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                                                腾讯分分彩资金安全吗:警惕!高考成绩呈下滑趋势,“县中衰落”非个别现象-民和新闻

                                                最新资讯 2019年11月13日 15:00

                                                警惕!高考成绩呈下滑趋势,“县中衰落”非个别现象-民和新闻

                                                警惕!高考成绩呈下滑趋势,“县中衰落”非个别现象-民和新闻

                                                【吴磊头发烧焦了】

                                                福建某山区市教育局负责人说:“早些年⊿∵,县一中不论教学质量还是高考成绩都不输沿海的福州、厦门﹡⊿,沿海城市中学还经常组织到山区中学取经⌒﹡。但这些年来♂,出现了‘沿海中心城市重点中学-地级市重点中学-县一中’的分化趋势⊙?∵,县一中在高考中很难再冒尖⌒。”

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                                                半月谈记者在闽西北山区采访发现△△,这里多所县一中在过去十多年间〇,本科上线率、重点大学考取学生数等指标都出现了或多或少的下降□,当地干部群众纷纷质疑:“我们的教育怎么了⊙♂?”

                                                “县委书记曾在一次会上公开说↑〇π,严禁各部门从教育系统抽调教师、各级干部不准插手学校人事调整↑。教师们的主责就是教书育人♀〇◇,有任何干扰教学的事π♂,校长可以随时向县委报告☆⊿。”该县教育局长告诉半月谈记者∵,如今各级学校学风大为改善↑,不少去外地上学的孩子也开始回流◇。

                                                从上世纪90年代末起〇,由于薪酬待遇悬殊等原因⊙♂,福建山区中学不少长期在教学一线耕耘、教学成绩卓著的骨干教师流失到沿海地区□,某县的县一中先后有50多位教师离开▽∵⌒。

                                                “高考差源于中考差♂△,中考差源于小学差π。”这实际上反映出一个更大的隐忧:在义务教育阶段⊿﹡,沿海与山区的差距就已经拉开△□▽,高中阶段即使山区孩子再努力♀,也很难“挽回”局面△。

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                                                三是围绕教育均衡发力?☆,涵养县域良好教育生态∵。某重点中学校长说:“各县都有优质高中☆♂▽,才能留住优秀老师♂∴♂,留住好生源┊┊,才能出现百花齐放、良性循环的好局面﹡□〇。”

                                                一是地方党委政府要树立正确的政绩观⌒♀,优化教育发展环境∵。半月谈记者采访发现π,近年来县域经济发展任务重△□,在有些领导干部眼中∟⌒⊿,教育不再是最大关注点♀。某县干部说∴,几年前□﹡♂,该县生源减少、师资超编♂,县领导不是想办法重振教育π♀,而是组织教师考试♂△,择优“分流”◇﹡,结果不少优秀教师进入行政机关、事业单位⌒♀∟,对教师队伍建设造成严重影响∴〇□。

                                                “有条件去大城市的家长◇♂,有的早在小学阶段就去大城市买房落户□,孩子一上中学就跟着父母去外地⊿▽,享受更好的教育资源┊△〇。留在县里和乡镇的⊙?,往往都是没有这个经济能力、离不开的◇⊿⊿。”一名家长告诉半月谈记者﹡。

                                                而另外一个县﹡﹡,近两年出台多项强教措施〇,配强校长♀π□,激励优秀教师π?,拿出十足诚意招才引智┊☆♂,短短两年?♀﹡,已有多名知名高校研究生及以上学历的毕业生前来就职♂∵◇。

                                                多所山区镇级中学校长反映☆?,学生家长一看这种情况﹡,更要把孩子送进城里上学π∴,形成了“老师走-学生走-成绩下滑-加剧老师走”的恶性循环△♂。

                                                除了部分骨干教师流失♂,一些基层教育工作者告诉半月谈记者♂♂,更让人忧心的是近年来县域整体教师队伍的能力不如从前∵。十多年前﹡,县一中的教学骨干大多毕业于上世纪八九十年代的师专、师大⌒。当年这些院校招考的都是最优秀的毕业生⌒⌒π,教学能力完全不输给沿海中学〇。但近年来大环境改变□▽,师范类院校毕业生择业观也发生变化∟,最优秀的毕业生基本都选择留在大城市┊⊙。

                                                一所重点高中的校长说:“骨干教师和学科带头人是一所学校教学质量的灵魂↑□。他们一走☆⌒┊,学科教研质量就会直接下滑⌒⌒↑,更让教师队伍军心不稳♀π。”为了补充师资┊♂,县一中们只能“向下挖”↑,调入本县乡镇中学骨干教师∟。结果越往基层、越落后地区的学校♂,优秀老师流失越严重〇┊〇。

                                                教师待遇与社会地位的相对下降┊,也影响了教师的敬业精神和精气神?⊙◇。有校长痛心地说﹡﹡◇,曾经课堂上有学生不专心∟?,老师批评他♂,学生站起来振振有词:“我爸爸打工的收入都比你高☆?,你让我认真读书∵↑◇?”虽然学校对这名学生的错误言行进行了批评教育┊⌒,但老师表示“听到这样的话∴,内心很不是滋味”♂。

                                                落实教育优先理念♂♀⊿,均衡县域教育资源针对“县中衰落”现象折射的警讯〇,一些基层教育工作者指出↑↑△,要正视这一问题背后的区域教育差距∵⊙,落实教育优先理念∴?◇,促进基础教育优质均衡发展〇,让所有学生赢得教育的“起点公平”☆♀。

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                                                多位县一中教师告诉半月谈记者△♂□,这种差距不仅体现在高考成绩上﹡∴,“上溯”到中招环节时⊙↑〇,市重点高中与县一中就已经体现出明显的生源差距♂。“县一中录取的最好生源在全市中考中排名在几十名∴☆♂,我们的生源输在了起跑线上∵〇,考取同样的大学需要花费更多的心血⊿。”一名校长说π♂。

                                                某县教育局负责人说:“沿海城市重点中学的教师招聘门庭若市◇π,吸引了很多重点高校的研究生↑。而我们这里﹡π▽,报名的人很少⊙♂,基本上符合教师招考最低门槛、愿意来山区的毕业生☆△□,我们都要∴。”

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                                                导读:在多数县域♂∴,都有一所冠以“一中”的知名高中▽,它们往往是反映一县基础教育实力的“窗口”♂↑♀。半月谈记者在福建等地一些山区县采访发现?⊙,不少县一中近年的高考成绩呈下滑趋势⌒π。教育界人士分析认为┊▽,“县中衰落”不是个别现象↑▽,近年来一些山区县基础教育师资等“软件”没跟上﹡◇﹡,已成为教育区域均衡的最大“痛点”∵┊。

                                                二是要狠抓教师队伍这一关键∵〇⊙,将尊师重教落到实处∟⊙。要针对毕业生不愿到经济欠发达地区工作的现实▽﹡,加大对这些地区教师队伍的激励力度┊◇♀。“在基础教育和教师待遇投入上一定要舍得∵♂,这是一笔大账、长远账〇↑△。”福建某山区市教育局负责人说⊿。

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                                                “一中”成绩下滑明显┊♂♂,山区再难冒尖近期半月谈记者来到位于闽西某县的第一中学▽⌒♀。校园内挂着大红色的励志标语条幅♀,醒目的高考倒计时牌下⌒〇♂,毕业班的学生下课后鱼贯而出⊙☆,随处可见紧张的备考氛围﹡↑。网上的一张“高考红榜”显示?,2019年高考☆♂,学校一本上线率超过了40%◇,比去年提升了4%;本科上线率超过93%↑?◇,比去年提升近3%⌒∴↑。

                                                “这两年经过努力﹡﹡▽,我校高考成绩明显回升♂∟↑,但和十年前相比↑﹡?,依然有差距〇﹡。”这所中学的校长告诉半月谈记者♂,十年前学校曾出过全省文理科第一名△⊙⊿,轰动一时△□。从此以后☆∟,高考成绩逐年下滑⊙↑⊙,最差的时候甚至连“双一流”高校都考不上几个⌒?。

                                                “软实力”差距大□,师资成最突出短板气派的教学楼、多媒体教室、实验室、塑胶跑道操场……半月谈记者走访发现∟〇,经过前些年的持续投入?π〇,多数县域重点中学的办学条件都有了明显改善◇♂♂,硬件资源与沿海重点中学差距不断缩小∵。与此同时┊□﹡,“软实力”尤其是师资水平的差距反而在扩大∟。

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